中新網(wǎng)新疆新聞4月26日電（吳夢婷）

　　編者按：2021年，浙江第十批援疆教師肩負(fù)使命飛越萬里奔赴新疆理工學(xué)院。2023年，浙江第十一批浙江教師接過旗幟，在新疆理工學(xué)院留下了一堂堂含金量高的課程、一批批含氧量高的師生隊(duì)伍、一份份含糖量高的浙阿情誼。

　　課程干貨滿滿，含金量高

　　杭州電子科技大學(xué)的教師王康泰響應(yīng)教育部“慕課西行”的號召，將杭州電子科技大學(xué)精品課程——《電路分析基礎(chǔ)》帶到新疆理工學(xué)院。作為課程帶頭人，他責(zé)無旁貸地?fù)?dān)任起了共享課程的負(fù)責(zé)人。

　　援疆教師團(tuán)隊(duì)依托學(xué)校教師發(fā)展中心，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”研習(xí)營及“青苗計劃”系列培訓(xùn)計劃，深入開展“N+1+X”學(xué)做融創(chuàng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和實(shí)踐，將《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》《電子技術(shù)基礎(chǔ)》《電工電子技術(shù)》《機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計》《硬件電路課程設(shè)計》《電子技術(shù)課程設(shè)計》《電工電子實(shí)習(xí)》《機(jī)電一體化系統(tǒng)課程設(shè)計》《電子電路設(shè)計》9門課程，使用數(shù)字電子技術(shù)遠(yuǎn)程實(shí)境實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。

新疆理工學(xué)院第十批第一期援疆副校長孫偉明（浙江工業(yè)大學(xué)）與援疆老師共同探討蘋果自動采摘機(jī)原理及應(yīng)用前景

　　援疆教師團(tuán)隊(duì)從2020年8月起就一直在探索“線上+線下”混合式教學(xué)模式。2021年10月3日，杭州電子科技大學(xué)的數(shù)字電子技術(shù)遠(yuǎn)程實(shí)境實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺正式投入使用，在教室、宿舍、圖書館等任意區(qū)域完成預(yù)約后，借助“網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程操控真實(shí)設(shè)備”操作的是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的真實(shí)電路、測量的也是真實(shí)的電路參數(shù)。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程虛擬仿真，突破時間和空間的限制。王康泰表示“希望同學(xué)們在家也能遠(yuǎn)程操作實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的真實(shí)設(shè)備”。

新疆理工學(xué)院信息工程學(xué)院援疆副院長萬毅（溫州大學(xué)）為學(xué)生講解循跡小車原理

　　看到數(shù)字電子技術(shù)遠(yuǎn)程操控真實(shí)設(shè)備，信息工程學(xué)院通信22-2班張建洲說：“這也太酷了！”

　　學(xué)習(xí)氛圍拉滿，含氧量高

　　“新疆理工學(xué)院作為一所年輕的高校，能夠在與自治區(qū)內(nèi)一眾老牌高校的同臺競技中出色發(fā)揮，這與臺下功夫密不可分。在備賽過程中，援疆教師團(tuán)隊(duì)積極發(fā)揮‘傳幫帶’作用，依托學(xué)校教師發(fā)展中心這一平臺，對接浙江援疆高校優(yōu)質(zhì)資源，幫助學(xué)校青年教師在教學(xué)創(chuàng)新理念和實(shí)踐上實(shí)現(xiàn)了彎道超車?！毙陆砉W(xué)院教務(wù)處援疆副處長徐虹教授在全國第二屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽新疆賽區(qū)決賽后表示。

在全國第二屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽新疆賽區(qū)決賽援疆教授徐虹（右二）與參賽教師合影留念

　　2021年，學(xué)校教師首屆獲得全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽新疆區(qū)賽二等獎1人，優(yōu)秀獎1人。2022年，學(xué)校獲得第二屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽新疆區(qū)賽一等獎2人、二等獎4人、三等獎2人，學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織獎”；獲得全國決賽二等獎1人、三等獎1人。

　　2023年，學(xué)校第三屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽新疆賽區(qū)一等獎3名、二等獎5名、三等獎3名，摘得全疆課程思政組唯一的一等獎，學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織獎”；3人進(jìn)入全國決賽賽道。

　　援疆教師從師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)能力提升、科研素養(yǎng)訓(xùn)練、社會服務(wù)能力養(yǎng)成等方面，與全校教師分享心得、切磋教學(xué)技藝，以滿分成績和活力為師生傾注教學(xué)創(chuàng)新氧氣，激發(fā)了新理工師生的創(chuàng)造力、好奇心、探究心，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生明確人生目標(biāo)，增強(qiáng)時代新人的責(zé)任感和使命感。

　　兩地雙向奔赴，含糖量高

　　“同步課堂”數(shù)字賦能，通過點(diǎn)對點(diǎn)“同步課堂”連通浙江、新疆，讓遠(yuǎn)隔萬里的浙江師范大學(xué)經(jīng)管學(xué)院財務(wù)管理19-1班同學(xué)與新疆理工學(xué)院國貿(mào)19-1班、19-3班的同學(xué)共赴一次特殊的“約會”——一堂跨越萬里的《國際財務(wù)管理》課。授課教師是浙江師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教師徐虹教授。徐虹教授表示，這是一次成功的嘗試，東西部高校的學(xué)生實(shí)現(xiàn)同堂學(xué)習(xí)，互相交流；也是東西部高校資源共享和線上線下互動教學(xué)新模式的有益探索。 課后，浙江師范大學(xué)財管19-1班周靜茹感慨到：“有幸和遠(yuǎn)在萬里之外的新疆理工學(xué)院同學(xué)們同上國際財務(wù)管理課，看到了美麗、充滿活力的新理工校園，雖然身處萬里之外，但得益于現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，可以同時聽同一個老師授課、上同一門課程，我覺得這種教學(xué)方式非常新穎。” “一根網(wǎng)線”促進(jìn)兩地教育同頻共振、攜手進(jìn)步，也讓兩地學(xué)生結(jié)對“手拉手”，在潛移默化中培育維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的“石榴籽”。一塊屏幕連通兩地、隔空連線探討、師生互動交流不斷……援受雙方資源共享，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)”，在教育與信息技術(shù)方面深度融合，實(shí)現(xiàn)援疆省市優(yōu)質(zhì)教育資源的遠(yuǎn)程共享，真正打造帶不走的“金課”、“金師”。 “能遇到從心底關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，并能以自己積極的態(tài)度感染影響學(xué)生的老師，是每一位學(xué)生的幸運(yùn)”。新疆理工學(xué)院機(jī)械22-6班學(xué)生閆峻海說。

浙江工業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長計偉榮為新疆理工學(xué)院青年教師做專題講座

　　在過去的三年里，新疆理工學(xué)院受到了浙江省教育廳、省援疆指揮部和各兄弟高校以及136名浙江援疆高校教師在各方面給予的無私援助，成立了“浙-阿本科高校發(fā)展聯(lián)盟”，開展浙江高?！鞍倜淌诮鹫n援疆”，援疆教師“傳幫帶”結(jié)對儀式等，以師資隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)的“人才強(qiáng)?！惫こ?，進(jìn)一步增強(qiáng)浙江和阿克蘇兩地之間的情誼，充分發(fā)揮援疆教師橋梁紐帶、溝通聯(lián)系和“傳幫帶”作用，提升教育援疆綜合效益，通過師徒結(jié)對、團(tuán)隊(duì)帶團(tuán)隊(duì)、跟崗學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)等方式，充分發(fā)揮援疆教師“傳幫帶”作用，用實(shí)際行動助力學(xué)校青年教師能力素質(zhì)提升。

新疆理工學(xué)院中組部第十批第一期援疆教師和浙江省援疆教授團(tuán)教師合影留念

　　援疆工作充滿艱辛，也承載光榮。新疆理工學(xué)院將一如既往地關(guān)心關(guān)愛援疆教師，做好服務(wù)保障和人文關(guān)懷，進(jìn)一步大力宣傳援疆教師優(yōu)秀事跡，講好新理工援疆故事，積極營造良好氛圍。援疆干部教師始終秉承“舍家報國、傾情援疆”精神，充分發(fā)揮專業(yè)特長，克服艱難險阻，一定能在新理工譜寫出一篇篇可歌可泣的教育華章。