中新網新疆新聞4月6日電（馮勇）3月27日，在阿克蘇市教育系統(tǒng)書記、校（園）長治校管理能力提升研訓活動中，杭州市采荷第二小學教育集團書記、杭州援疆人才團團長俞晴做了《我就是我，是顏色不一樣的煙火——學校特色創(chuàng)建之實踐談》的專題講座。

　　俞晴以漫談的方式輕松愉快地分享她在學校特色創(chuàng)建管理中的做法，充滿了溫度，也充滿了智慧。她以自己的親身經歷告訴教師，她所在的學校如何從學校特色到特色學校再到品牌學校的發(fā)展歷程。她圍繞“創(chuàng)什么，怎么建”這兩個話題展開。

　　一是特色創(chuàng)建之基。她談到創(chuàng)建前首先要明白“我”有什么，這很關鍵。第一個點是知“大家底”。要了解國家政策的優(yōu)勢和地域優(yōu)勢，要善于抓機遇，要善于抓一些結構性的問題。第二個點是清“小家底”。知道我的內部有什么，聚焦文化優(yōu)勢，分析摸清團隊以及團隊成員的優(yōu)勢，要跟這個群體達成一個共創(chuàng)的基點。

　　二是特色創(chuàng)建之點。俞晴結合自身經歷給出了兩種發(fā)展性思路：一是點狀思路。她以學校聲樂為例，從一個點出發(fā)，然后再多個點，最終達到N個點。二是扇形思路。這個思路可以達成高階版追求。她又以書法為例，微觀層面找項目任務，中觀層面做制度與模式，宏觀層面形成文化與價值。同時告訴大家扇形思路的前提就是團隊內部要有一批具有研發(fā)能力的人，在這個過程中要思辨，要不斷創(chuàng)新。

　　三是特色創(chuàng)建之路。俞晴以采荷二小的創(chuàng)建之路為例，勾畫出了“規(guī)劃推敲，團隊推究，實施推進，成果推廣，宣傳推動，改進推升”這樣的行動“圖譜”。她強調在這個過程中一定要有理性的分析，重點突出，用人不疑，充分賦能，人盡其才，各顯其能。作為一個領導者在特色創(chuàng)建之路上一定要做好人財物、輿論和生源的保障，要學會做老師們的“垃圾桶”、防火墻，做一個有心人，細心人，善于從微小的現象看問題、找原因，善于從細小的工作入手聚眾智、聚人心。

　　俞晴把她出的書《走向“和”教育——現代學校育人模式的實踐探索》捐贈給了阿克蘇學校的書記、校長們，讓這顆教育的種子在阿克蘇這片沃土上深耕，萌發(fā)。

　　阿克蘇市各中小學（含教育集團成員校）、幼兒園書記、校長共160余人通過線上線下的方式聽課。各位書記校長紛紛表示，要帶著這些寶貴的收獲回到學校管理中去，去實踐、去消化、去反思，在理論與實踐的碰撞中不斷成長進步。